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1、使用刷卡機(jī)會(huì)計(jì)分錄怎么做

使用刷卡機(jī)會(huì)計(jì)分錄怎么做

華東政法大學(xué)教室門口或?qū)⒎派峡记跈C(jī)。 施培琦 實(shí)習(xí)生 孫啟珺 攝

或許最快在本周，華東政法大學(xué)將在部分教室試行刷卡考勤，本科生需在上課前和下課后各刷1次校園卡，沒刷卡即為缺課。這一原本希望促進(jìn)學(xué)風(fēng)管理，同時(shí)又能在一定程度上把老師從點(diǎn)名中解放出的舉措，卻引來部分學(xué)生的反對，并質(zhì)疑為“與大學(xué)自由精神相悖”。對此，校方表示，按時(shí)上課是學(xué)生在校園內(nèi)理應(yīng)秉持的一種最基本的契約精神，以此來爭取所謂“自由”，恐怕認(rèn)知上就錯(cuò)了。不過，也有教育專家仍然堅(jiān)持，大學(xué)課堂不能依賴“刷卡”考勤來留住學(xué)生。

刷卡考勤即將實(shí)行

最近幾天，華東政法大學(xué)的學(xué)生們紛紛奔走相告，《全日制本科生課程考核管理辦法》在校內(nèi)微信公眾號上全文發(fā)布。

根據(jù)《辦法》，學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃中制定的課堂教學(xué)課程均實(shí)行考勤制度。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校課程時(shí)間安排，不得遲到、早退、無故缺課。

學(xué)生應(yīng)在課程開始前進(jìn)入教室，課程開始之后10分鐘以內(nèi)進(jìn)入教室的為遲到，超過10分鐘的為無故缺課；課程結(jié)束之前10分鐘以內(nèi)離開教室的為早退，超過10分鐘的為無故缺課；學(xué)生上課遲到或早退累計(jì)達(dá)3次的，視為1次無故缺課；凡未請假、超過假期或者請假、續(xù)假未獲批準(zhǔn)而缺課者，均認(rèn)定為無故缺課。缺課3次拿不到平時(shí)成績，缺課三分之一就取消該課程考試資格……這些規(guī)范性的指標(biāo)將隨著打卡時(shí)間的自動(dòng)記錄而變得可以精準(zhǔn)地量化。

《辦法》對因故不能上課的、病假、事假、私事假的情況予以說明，而這部分內(nèi)容與過去并無二致，不過，這樣一來，學(xué)生請假信息亦將根據(jù)實(shí)際情況錄入考勤系統(tǒng)。

本周起或開始抽查

最快本周開始，校教育處即將對本科生實(shí)行課程考勤抽查，將有教務(wù)處老師持刷卡機(jī)器手動(dòng)進(jìn)行刷卡簽到。

根據(jù)方案，考勤將采用機(jī)器和人工相結(jié)合的方式。機(jī)器考勤是指通過校園一卡通考勤系統(tǒng)刷卡考勤在每間教室的安裝，使學(xué)生在課程開始前進(jìn)入教室時(shí)及課程結(jié)束離開教室時(shí)，均要本人刷卡考勤，沒有刷卡的均認(rèn)定為無故缺課。由他人代替刷卡的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消刷卡記錄，并對相關(guān)學(xué)生嚴(yán)肅處理。

教務(wù)處表示，教室刷卡和寢室樓刷卡類似，都是刷校園一卡通，但寢室是刷卡進(jìn)門，考勤是進(jìn)門刷卡，是裝在教室墻壁上，進(jìn)門后刷卡。教務(wù)處正在對機(jī)器考勤制度進(jìn)一步完善，同時(shí)將在各教室推進(jìn)安裝刷卡器的工作。

此外，教務(wù)管理人員和輔導(dǎo)員每學(xué)期抽查考勤不得低于5次。這種考勤方式，因不涉及設(shè)備安裝，將率先開始用在抽查中，重在督查、加強(qiáng)點(diǎn)名。

“對認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)上課的學(xué)生而言，考勤沒那么可怕。”教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，使用機(jī)器考勤有利于提高考勤效率，教師在課堂上用傳統(tǒng)方式點(diǎn)名會(huì)占用過多教學(xué)時(shí)間，學(xué)校的初衷無非是希望進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)管理，利用這樣的方式節(jié)省彼此的時(shí)間。

觀點(diǎn)交鋒

學(xué)生各抒己見有力挺派也有質(zhì)疑派

《辦法》一經(jīng)公布，在學(xué)生中引起較大反響，有支持派也有反對派。

自稱是大四“考研狗”的學(xué)生湯孟南則是力挺派，在他看來，部分同學(xué)認(rèn)為“刷卡考核的方式像是強(qiáng)迫上課、與大學(xué)應(yīng)該具有的自由精神相悖”的觀點(diǎn)是被網(wǎng)絡(luò)放大了。上課是學(xué)生的天職，沒有模糊地帶。傳道授業(yè)解惑，課堂是最主要的場所，這是學(xué)校教學(xué)制度，選擇上大學(xué)就是對制度的承諾，曠課是違反制度，本質(zhì)上是違反契約的行為。自由只能體現(xiàn)在選擇選修課上的自由，一旦選定就必須遵守制度。湯孟南也從自身經(jīng)歷為例表示，華政雖然不是“985”、“211”，但他并沒聽到過一節(jié)讓人聽不下去的課，相反，只要認(rèn)真，都能收獲很多干貨知識。

一名學(xué)生在微信上留言，認(rèn)為只有老師的教學(xué)水平對得起出勤率，考勤才有意義。法制新聞專業(yè)大三學(xué)生羅茜說，現(xiàn)在大部分曠課的同學(xué)并不是拿曠課得來的時(shí)間做“有用”的事情，而是睡覺或者打游戲。所以，她覺得刷卡考勤是一種監(jiān)督的方式。

部分同學(xué)對制訂“辦法”的必要性及操作性等提出了質(zhì)疑。學(xué)生“子賢”直言，改革課堂考核模式、提高授課水平等都有助于提升學(xué)風(fēng)，但刷卡考勤真的是效率最低下且最無效的一種方式。長期到底如何？真正做到人在課堂、心在課堂，我覺得以刷卡考勤的方式根本行不通。“如果請不請假都是三次掛科，那么假條的作用何在？”她認(rèn)為，大學(xué)確實(shí)是學(xué)習(xí)的地方，而這個(gè)學(xué)習(xí)，是不是非得在課堂才能完成？如果是這樣，那么大學(xué)也變成了應(yīng)試教育。

校方曠課若成自由精神，將是對自由精神的褻瀆

其實(shí)，教務(wù)處與學(xué)生處就《辦法》的擬訂已在此前舉行了多次討論，在形成草案后，學(xué)生處把辦法征詢意見稿發(fā)到各個(gè)學(xué)院聽取意見，并在校園網(wǎng)公示2周征詢意見。

教務(wù)處指出，本科教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線，課程考勤及缺課處理辦法在已經(jīng)頒布的相關(guān)規(guī)章里都有規(guī)定，此次出臺的“辦法”只是進(jìn)一步明確和強(qiáng)化通過刷卡考勤加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。考慮到可操作性問題，教務(wù)處近期主要是針對本學(xué)期以來檢查出的出勤率比較低的少數(shù)課程通過移動(dòng)刷卡機(jī)抽檢，既掌握學(xué)生出勤情況，督促學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)，又能摸索和積累經(jīng)驗(yàn)。

“考勤制度一定會(huì)堅(jiān)持的，方式方法可能會(huì)進(jìn)行調(diào)整。”校方稱，如果效果不佳，會(huì)繼續(xù)廣泛調(diào)研并聽取各方意見，探討比較合理、科學(xué)、可行的考勤辦法，共同建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。提醒學(xué)生們帶好一卡通主要是可能會(huì)被抽查，目前并不會(huì)也沒有條件大規(guī)模進(jìn)行刷卡考勤。

百人以上的大教室在正式刷卡考勤前還會(huì)做好測試，務(wù)必保證正常的教學(xué)秩序，只有在測試保證不降低正常的出入速度后才會(huì)開始考勤。

至于學(xué)生擔(dān)心的“兩門課程在不同的教學(xué)樓，又遇上老師拖堂等意外影響刷卡考勤”的情況，教育處回應(yīng)，會(huì)充分考慮這一情況，根據(jù)實(shí)際情況對考勤系統(tǒng)做出調(diào)整，確保學(xué)生不會(huì)因此而遲到。確實(shí)因?yàn)榻處熗咸枚斐傻倪t到，學(xué)生可以向教務(wù)處提出，經(jīng)教務(wù)處核實(shí)后，不記為遲到。教務(wù)處也會(huì)向教師強(qiáng)調(diào)不要拖堂。

教務(wù)處表示，大學(xué)的核心任務(wù)是人才培養(yǎng)，課堂教學(xué)是必要的教學(xué)模式，大部分同學(xué)還是在老師的講課過程中獲取知識。另據(jù)透露，經(jīng)過對學(xué)校每年因?yàn)閷W(xué)分不夠想畢業(yè)而不能按時(shí)畢業(yè)的同學(xué)跟蹤分析，多數(shù)此類學(xué)生平時(shí)上課缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，所以，為了學(xué)風(fēng)建設(shè)，考勤是必須進(jìn)行的工作。

學(xué)校有關(guān)部門的一名負(fù)責(zé)人在接受青年報(bào)記者采訪時(shí)明確表示，按時(shí)上課是學(xué)生在校園內(nèi)理應(yīng)秉持的一種最基本的契約精神，以此來爭取所謂“自由”，恐怕認(rèn)知上就錯(cuò)了。“曠課若成自由精神，這將是對自由精神的褻瀆。”另一位老師也旗幟鮮明表達(dá)立場。

[專家建言]

提高教學(xué)質(zhì)量、改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)是努力方向

“從學(xué)校維護(hù)課堂教學(xué)秩序，規(guī)范學(xué)生行為角度看，這并沒有什么問題，也根本扯不上限制學(xué)生自由的問題。按學(xué)校規(guī)定接受課堂教學(xué)，完成規(guī)定的學(xué)分，是學(xué)生的責(zé)任，不能把上不上課作為自己的自由。但從深層次看，大學(xué)課堂決不能依賴刷卡考勤來留住學(xué)生。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇如是指出。

除了大學(xué)缺乏辦學(xué)自主權(quán)，不能自主設(shè)置專業(yè)、課程外，部分大學(xué)重科研，輕教學(xué)，都可能導(dǎo)致教師對教學(xué)的投入不夠，以應(yīng)付的態(tài)度對待教學(xué)，漸漸地，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新和活力，很自然，學(xué)生對這樣的課程教學(xué)也是不感冒的，與其上課，還不如去做其他的事。

熊丙奇認(rèn)為，歸根結(jié)底，大學(xué)還是應(yīng)該通過提高課程質(zhì)量、加強(qiáng)課程過程性評價(jià)，來吸引和“要求”學(xué)生走進(jìn)課堂。這是我國高校提高教學(xué)質(zhì)量、改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)更應(yīng)該努力的方向。

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