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1、刷卡機的研究背景

刷卡機的研究背景

12月15日至17日，清華大學2021年全國公共管理案例教學與案例研究師資研修班在云端順利舉行。本次師資研修班由清華大學公共管理學院中國公共管理案例中心和干部教育中心聯(lián)合主辦，首次采用全線上教學的方式，吸引了來自山東大學、西南財經(jīng)大學、華中科技大學、中國海洋大學、成都中醫(yī)藥大學、貴州師范大學、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學、北京體育大學、北京物資學院、國家氣象局氣象干部培訓學院等國內(nèi)21所高校的35位老師參加。

參會老師云合影

15日上午，研修班開幕式由清華公管學院案例中心副主任張允主持，學院黨委書記彭宗超教授發(fā)表致辭。彭書記對各位參加線上培訓的老師表示熱烈歡迎，并指出案例開發(fā)、案例教學得到了國家層面前所未有的重視，2019年以來中組部牽頭多個部委已陸續(xù)開發(fā)了兩套干部教育系列案例教材，案例教學能夠切實增強干部教育培訓的針對性和有效性，解決干部在實際工作過程中不敢為、不會為的問題；同時，在專業(yè)學位蓬勃發(fā)展的新時代背景下，開發(fā)我國高水平案例，建設(shè)高質(zhì)量案例庫，助推培養(yǎng)模式改革，提升專業(yè)學位高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，意義重大。他表示，學院自2000年成立以來，一直致力于推動案例教學方法在全國公共管理教育項目中的廣泛應(yīng)用，已舉辦過十六期案例師資研修班。衷心希望通過此次師資培訓活動，深入促進案例開發(fā)、案例教學、案例研究經(jīng)驗交流，推動案例建設(shè)向縱深發(fā)展，努力建設(shè)中國特色的案例教學課程體系，持續(xù)加強具有高學理價值的案例研究。

清華公管學院黨委書記彭宗超致開幕辭

清華公管學院案例中心副主任張允主持研修班開幕式

開幕式后，清華公管學院副教授蒙克以“三位一體”式案例教學方法為題作分享探討。他從鴉片戰(zhàn)爭這個教學實例入手，詳細展開講授了“全球史中的社會學”課程中一個非常重要的概念——國家汲取能力，給參會老師們做了一場精彩的案例教學示范，引申提出了案例教學在設(shè)計上的四點建議：內(nèi)容案例化、案例問題化、“不破不立”、夾敘夾議。他認為在“三位一體式”案例教學方法中，教師需從真問題——現(xiàn)實中的人所面臨的真實挑戰(zhàn)出發(fā)，用真問題串起并重建知識產(chǎn)生的過程，主動回應(yīng)聽眾關(guān)切的問題以此奠定師生互動的基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)教師對學生知識的傳授、能力的培養(yǎng)、價值的塑造，使學生能夠有獲得感。

蒙克老師分享案例教學經(jīng)驗

15日下午，彭宗超教授結(jié)合自身開設(shè)《公共危機管理》課程的教學心得，就案例教學與慕課建設(shè)進行經(jīng)驗分享。他指出，案例教學是一種基于實踐的研討式教學手段，情景模擬教學、視頻案例、文字案例和慕課教學等教學工具和方式在公共管理學科中發(fā)揮著重要作用?！豆参C管理》課程采用“情景模擬+視頻案例”的方式開展創(chuàng)新教學，使學生積極參與、分析困境和研討問題，獲得更好的知識習得體驗。同時，他鼓勵參會教師在專業(yè)學位研究生授課過程中，將實踐部門經(jīng)驗與相關(guān)理論結(jié)合，有效提升學生積極性、優(yōu)化教學質(zhì)量。

彭宗超老師分享案例教學與慕課建設(shè)經(jīng)驗

隨后，清華公管學院院長助理、案例中心主任慕玲全面剖析了教學案例的基本定義、理論依據(jù)和目的意義等。講授中，她強調(diào)了案例教學在公共管理學科建設(shè)和干部教育等領(lǐng)域具有重要意義，開展案例研究承擔著分析總結(jié)中國特色解決方案，為解決全人類面臨的共同難題貢獻中國智慧，為全球治理提供中國方案的責任使命。慕玲老師還從案例寫作與案例教學的全過程出發(fā)，具體介紹了案例調(diào)研、案例結(jié)構(gòu)、寫作要求、注意事項、教學手冊寫作和課堂使用等內(nèi)容。

慕玲老師講解教學案例與教學手冊寫作經(jīng)驗

16日上午，清華公管學院MPA畢業(yè)生、南平市政協(xié)副主席卓立筑為研修班學員介紹了什么是案例、如何選題、案例的特點、開發(fā)步驟，以及案例寫作的要求、結(jié)構(gòu)。之后，他結(jié)合自己寫作的案例《一切為了考生，為了考生的一切》的創(chuàng)作過程，應(yīng)用危機應(yīng)對的四階段理論，進行了詳細的分析和講解。最后又結(jié)合自身多年的政府工作經(jīng)驗，分享了相關(guān)案例的寫作過程，充分展示了如何運用實踐中的案例素材創(chuàng)作有助于公共管理課堂教學的優(yōu)質(zhì)案例。

卓立筑老師分享案例開發(fā)經(jīng)驗

針對許多老師在學術(shù)期刊上發(fā)表論文的迫切需求和諸多困惑，16日上午后半段，研修班特別邀請了清華大學公共管理學院副教授、《公共管理評論》（CSSCI擴展版來源期刊）副主編兼編輯部主任梅賜琪進行分享。梅老師首先概要介紹了《公共管理評論》的歷史和定位，包括處理好“本土與世界”“理論與實踐”“期刊和學界”三大關(guān)系，做到“堅持做拒稿最快的期刊”“堅持做學術(shù)共同體的期刊”“堅持做負責稿件全生命周期的期刊”三大堅持，并分享了他們對于好文章的思考；接著，梅老師結(jié)合近期幾篇典型文章，詳細介紹了《公共管理評論》中刊發(fā)的三大類案例研究文章——案例研究方法類、案例研究方法應(yīng)用類，以及實踐案例類論文；最后，他結(jié)合“貨物崇拜教”這個人類學觀察，分享了他對于案例研究的一些思考。

梅賜琪老師介紹《公共管理評論》及公共管理案例研究

16日下午，清華大學公共管理學院副教授沈群紅以“案例開發(fā)中的長期積累和短期產(chǎn)出”為主題分享了參與中組部系列案例開發(fā)的經(jīng)驗與體會，她談到在宏大的社會變革場景中，作為長期從事公共管理研究的專業(yè)人士，應(yīng)該如何將自身的長期理想有機結(jié)合到具體的案例開發(fā)中，進而推動有關(guān)政策或改革的實現(xiàn)。此外，她還介紹了長期從事大閘蟹產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例研究并將有關(guān)研究成果運用于課堂教學的有關(guān)情況。她認為教師在一個領(lǐng)域、一個問題上的長期多維度的積累可以被即時地運用到課堂教學之中，從而實現(xiàn)教學與科研相互促進。

沈群紅老師分享案例研究與案例教學經(jīng)驗

隨后，清華大學公共管理學院教授程文浩以公共部門運營管理和領(lǐng)導(dǎo)力為主題進行了案例教學示范。程文浩老師首先以明尼蘇達州州立公園上馬刷卡機項目為案例向老師們示范了如何通過案例進行戰(zhàn)略管理理論框架的教學，展示了如何運用線上會議組織小組討論，以及運用案例傳授理論知識。隨后，他以《宜昌大轉(zhuǎn)移》為例展示了領(lǐng)導(dǎo)力、決策執(zhí)行有關(guān)的教學過程。在講授中，程文浩老師不僅分析了宜昌大轉(zhuǎn)移的公共決策屬性，講解了大轉(zhuǎn)移執(zhí)行過程中運用的管理學相關(guān)知識點，還詳細闡述與分析了民生公司、盧作孚先生對宜昌大轉(zhuǎn)移和整個抗日戰(zhàn)爭勝利所做出的貢獻，使得每位老師在認知整個事件的管理學理論內(nèi)涵的同時對那段歷史以及人民的力量有了深刻的感悟。

程文浩老師進行案例教學示范

17日上午，清華公管學院常務(wù)副院長朱旭峰教授圍繞“如何在國際學術(shù)界講好’中國故事’”開展授課。他結(jié)合自身學術(shù)研究和論文發(fā)表經(jīng)歷，以政策變遷中的專家參與和中國養(yǎng)老金政策制定為例，層層遞進地剖析了案例研究和理論框架構(gòu)建的過程，并分享了英文論文投稿、修改和發(fā)表的經(jīng)驗。他認為，社會科學成果的國際發(fā)表，是中國學者向世界介紹中國發(fā)展成功經(jīng)驗，講好中國故事，爭取國際話語權(quán)的重要方式；學者應(yīng)跳出“中國例外論”的局限，從中國故事出發(fā)提出一般性理論，解釋世界各個角落的社會問題，思考人類社會的普遍規(guī)律，從而更好地與國際學術(shù)界對話。

朱旭峰老師講述如何在國際學術(shù)界講好“中國故事”

隨后，清華公管學院副院長王亞華教授以“中西方教學法的理論與實踐”為題進行分享。他講述了自己在加拿大阿爾伯塔大學參加教學方法培訓的經(jīng)歷，闡釋了西方教學理念、多種教學理論和技巧，對比了中西方在教學理念和教育體系方面的差異。他還以自己講授的“社會主義建設(shè)理論與實踐”中文課程為例，介紹了不斷優(yōu)化課程設(shè)計、采取多樣化的教學方式、創(chuàng)造難忘的課堂體驗、融科研于教學、逐步形成自己的授課風格等教學實踐經(jīng)驗和心得體會。

王亞華老師分享中西方教學法的理論與實踐

17日下午，北京體育大學吳迪老師、許焰妮老師分別以《一顆籃球改變的命運——姚基金希望小學籃球季的創(chuàng)新實踐》、《 秦皇島小女足：“一枝獨秀”卻難再現(xiàn)》為例，分享案例寫作及案例研究心得。

北京體育大學許焰妮老師進行案例分享

之后，小組針對《因時制宜下好“先手棋”全力保供打通“生命線”——國家發(fā)展改革委口罩保供工作的探索與實踐》、《“美麗鄉(xiāng)村”的安吉樣本：浙江安吉縣踐行“兩山”理念的生態(tài)文明建設(shè)之路》教學手冊的研討情況進行了分組匯報。參會教師通過線上投票評選出表現(xiàn)最突出的一個小組。楊義老師帶領(lǐng)的第一小組實力勝出。慕玲老師分別進行點評。

楊義老師匯報教學手冊

最后，慕玲老師結(jié)合兩位老師分享的案例寫作經(jīng)驗，詳細介紹了教學案例寫作要點。參會老師就案例開發(fā)、案例教學與慕老師互動交流，就案例選題、寫作思路、調(diào)研訪談等問題進行了深入討論。

整個研修班在各位參會老師的熱心支持與積極參與下圓滿結(jié)束，參會老師們表示，三天的課程涵蓋案例開發(fā)、教學示范和案例研究，兼具理論性與實用性，深化了自身對案例教學方法的理解，收獲滿滿，希望未來繼續(xù)開展更多的合作與交流。

供稿丨案例中心

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